用责任和坚守为师生筑起安全防线 本文来源于湛江新闻网...

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春节假期期间，徐闻县梅溪实验学校校长陈卫良虽身在南昌，但心系徐闻，早早开启了“上班模式”。在疫情防控期间，勇于担当，认真做好本职工作，想方设法把学校的“停课不停学”开展好，用他的责任和坚守为全校师生筑起了一道安全防线。

快速反应 积极做好开学疫情防控准备

防疫，是一场硬仗！在众多的领域中，学校更是防疫的重中之重，假期期间虽然学生尚未返校，但徐闻县梅溪实验学校教职工众多、出行情况复杂、防疫难度不容小觑。自疫情开始，梅溪实验学校迅速成立了专门的防疫工作组。

远在南昌的陈卫良隔空召开了防疫视频会议，一头扎进疫情防控的琐碎工作中。陈卫良科学分工，对全校师生的寒假出行、人员接触情况进行精细摸排。协调解决校园内的防控工作，大门测量体温、出入登记、清洁消毒，疫情防控中没有一件是小事。

“第一时间知晓、精准掌握学生的动态，是学生疫情防控环节里面最关键的一个环节，信息畅通是首要保障因素。”陈卫良明白，疫情防控工作是守初心、担使命的“试金石”，越是琐碎的工作，越是要扎实地做好。

在陈卫良的带领下，全体师生及时上报了行踪及健康情况。学校短时间内精确掌握了所有师生的寒假出行、人员接触情况，并建立了台帐，为接下来学校科学制定防控措施，提供了第一手的资料。

提前谋划 反复研究线上教学教育模式

根据省教育厅有关文件精神，梅溪实验学校早部署、早谋划，在2月17日正式拉开了网络教学序幕，受到学生、家长的欢迎。

收到了延迟开学通知后，陈卫良立即启程，连夜从南昌赶回徐闻，开启了“上班”模式。自行隔离结束后，他便奔赴到抗疫的第一线，亲力亲为，监督指导，逐一解决线上教育准备遇到的难题。

网络教学在梅溪实验学校也属首次。为切实开展好网络教学，陈卫良在2月份已经组织了内部的专家团队，对网络教学的特点和课程设置、传播模式进行研究。并根据学生特点和老师特点设计了两套方案，一套是网上常规录播课，如果卡顿则启动预案。同时采用阅读式问题教学模式。经过一段实践以后发现，学生、家长以及老师是觉得可行和满意的。

为了培训教师网络备课，保证教学质量，学校制定了《梅溪实验学校网络教学流程》，包括备课流程、上课流程、课后作业三个方面。为了保障学生上课体验，学校针对授课教师组织了多轮次、分类别的线上培训和试讲。还进行了小范围试讲和全校范围的在线教学测试，确保师生们适应在线教学的新模式。

在陈卫良的带领下，梅溪实验学校的线上教学工作顺利开展，学校的网络教学已然成为徐闻教育“停课不停学”网课教学的梅溪样板，线上教学的效果得到了学生、家长的认可。

用心用情 关怀师生身心健康

特殊时期，陈卫良不仅注重学生线上教育教学质量，也时刻关注师生居家身心健康。

老师们因“疫”直播，对线上教育都处在探索阶段，软件选择、平台使用、教材准备等，每一个环节都是一次新的“攻关”。陈卫良总是见缝插针给老师们加油鼓劲，鼓励老师们迎难而上，努力迎接这次的“考验”。学校部分学生身处疫情重点地区，陈卫良时刻关心他们的身心健康，鼓励他们振奋精神，战胜困难。

学校“停课不停学”活动开展以来，陈卫良总会与学生家长密切联系和沟通，通过各种形式，关注孩子在家学习生活情况，并督促班主任多关心关爱困难学生，把学生的冷暖真正放在心上，帮助解决实际困难。

作为有教育情怀的学校，“课程育人”一直是梅溪实验学校的重中之重。“生活即教育”，疫情即教材。如何上好防疫中的四堂教育课：生命教育，科普教育，安全教育和责任教育，是学校线上教育面临的一个重要课题。

陈卫良多次与教学团队仔细研究，选择了把疫情与教材相结合作为教学内容，建立本校的多种课程形式，充分利用本校的专家团队和骨干教师，设计适合本校不同年龄段孩子的教学内容，真正落实让学生在疫情面前树立正确的生命观、人生观和价值观。

学校还推出了“每周与家人谈一次心”、“每天做一件力所能及的家务事”、“增强体质多锻炼”等微型课程，发挥良好的家庭教育氛围对孩子成长的积极影响。家校携手促发展，让教育更全面、更丰富、更有温度。


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